组织部门下设的机关党组织怎么抓学习?

  • 日期:09-20
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恩施市委组织部党委书记罗辉。

罗辉从事基层党建十年,参与党建,农村社区党建和非公益党建的研究。 2019年5月,他当选为恩施市委组织部党支部书记。他是如何做好组织部门党组织党建工作的?并看他的故事

罗辉(资料图)

党的基层组织是党的基层党组织的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。组织部门下属的党组织不仅要严格要求严格规范,还要带头并带头各方面。要发挥“双带”的作用,首先要带头学习。

随着城市体制改革的调整,恩施市委组织部党员人数从30人增加到51人。2019年5月,恩施市委组织部党支部再次当选。作为党总支,我当选为党支部书记。

在党员会议上,我代表总委员会,承诺将组织部门的党组织建设成学习型党组织,注重提高全体党员的素质和能力。

当我学习学习时,我立即召集了党的一般分会会员讨论实施计划,最后决定创建一个“有组织的讲堂”。小组工作大厅分为两部分:小组工作班和小组工作沙龙。

小组工作班主要侧重于政策理论和法规,精确的扶贫知识,商业知识的组织,辅以中心交流演讲,互动问答等环节。每个小组每个月举行一次会议。每个时期将选出1-2位同志作为团队成员和部门负责人的主题发言人。讲座结束后,随机选择2-3名参与者,讨论主题内容。经验和工作思维,并根据需要向演示者提问。

在支持委员会的名义下,分组沙龙将建立一个微信组和“恩施市建设干部”QQ群。除了组织部门的党员外,该小组还邀请了该市16个乡镇办事处(办事处)的组织委员会成员和组织官员。通过这两个小组,让小组干部共同交流经验信息,交流工作方法,探讨疑惑。各部门负责人也通过集团的监督增加了亲和力和有效性;部长们不时参加“灯火”。灯越亮越清晰,火越多。

该平台已经建立,学习是一项紧迫的任务。在“分支主题派对日”活动的第五阶段,“小组工作课堂”正式开放。第一位发言人是杨周,他是总分会组织的成员,也是该组织的负责人。他为党员带来了“党的发展知识”专题讲座。通过理论加案例方法,对政府部门所有干部进行简单的解释,对政党政策强,程序要求高的党员发展进行了解释。

在总分支机构的分配中,几个主要部门的负责人当选为分支委员会成员。科长既是学习活动的组织者,也是“团队合作班”的主讲人。只有部门负责人带头学习和领导学校。当他们进入“有组织的班级”班级时,他们只能大胆,效果好,教学时间长,相互补充。这也解决了干部业务未从源头细化的问题。

通过各部门之间的业务和学习政策的相互学习,也有助于干部变得多才多艺,可以随时填补不同部门的职位。

在组织总分支的领导下,小组工作班和小组工作沙龙真正成为一个全新的学习交流平台。通过线上线下互动,先后发布了基层组织的“黄金思想”,提升了城市基层。党的建设工作的整体水平,我认为这是建立这个学习平台的最终目标。

叙事:罗辉;作者:李慧玲

END

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恩施市委组织部党委书记罗辉。

罗辉从事基层党建十年,参与党建,农村社区党建和非公益党建的研究。 2019年5月,他当选为恩施市委组织部党支部书记。他是如何做好组织部门党组织党建工作的?并看他的故事

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党的基层组织是党的基层党组织的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。组织部门下属的党组织不仅要严格要求严格规范,还要带头并带头各方面。要发挥“双带”的作用,首先要带头学习。

随着城市体制改革的调整,恩施市委组织部党员人数从30人增加到51人。2019年5月,恩施市委组织部党支部再次当选。作为党总支,我当选为党支部书记。

在党员会议上,我代表总委员会,承诺将组织部门的党组织建设成学习型党组织,注重提高全体党员的素质和能力。

当我学习学习时,我立即召集了党的一般分会会员讨论实施计划,最后决定创建一个“有组织的讲堂”。小组工作大厅分为两部分:小组工作班和小组工作沙龙。

小组工作班主要侧重于政策理论和法规,精确的扶贫知识,商业知识的组织,辅以中心交流演讲,互动问答等环节。每个小组每个月举行一次会议。每个时期将选出1-2位同志作为团队成员和部门负责人的主题发言人。讲座结束后,随机选择2-3名参与者,讨论主题内容。经验和工作思维,并根据需要向演示者提问。

在支持委员会的名义下,分组沙龙将建立一个微信组和“恩施市建设干部”QQ群。除了组织部门的党员外,该小组还邀请了该市16个乡镇办事处(办事处)的组织委员会成员和组织官员。通过这两个小组,让小组干部共同交流经验信息,交流工作方法,探讨疑惑。各部门负责人也通过集团的监督增加了亲和力和有效性;部长们不时参加“灯火”。灯越亮越清晰,火越多。

平台已经搭建,学习是一项紧迫的任务。在“支部主题派对日”活动的第五阶段,“小组工作教室”正式开放。第一位发言者是杨舟,他是总支部组织的成员和该组织的负责人。他为党员带来了一个关于“党的发展知识”的专题讲座。通过理论与案例相结合的方法,对政策性强、程序性要求高的党员发展进行了简单的解释。

在总分队的分配中,几个主要部门的首长被选为分队委员会的成员。科长既是学习活动的组织者,又是“团队合作课”的主讲人。只有科长带头学习和领导学校。当他们在“有组织的班级”上课时,他们只能是胆大妄为,效果好,教学时间长,相互补充。这也解决了干部业务不能从源头上提炼的问题。

通过部门间的业务和学习政策的相互学习,也有助于干部的多才多艺,随时可以在不同部门任职。

在组织总支的领导下,集团班和集团工作沙龙真正成为一个全新的学习交流平台。通过线上线下互动,陆续发布了基层组织的“黄金理念”,提升了城市基层水平。党的建设工作的总体水平,我认为这是建设这个学习平台的最终目标。

叙述:罗辉,李慧玲着

结束

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